La dislexia de números, también conocida como discalculia, es un trastorno neurológico que afecta la capacidad de una persona para reconocer, leer los números, realizar cálculos matemáticos y comprender conceptos matemáticos básicos. Esta condición puede ser tan incapacitante como la dislexia en la lectura, en efecto esta dislexia se generaliza en el aprendizaje de las materias relacionadas con las matemáticas.
Qué es la discalculia
La discalculia es una dificultad especifica severa que se circunscribe más en la dificultad para la comprensión y aplicación de los conceptos matemáticos que en el reconocimiento sea visual o auditivo de los números y enunciados matemáticos, aunque inexorablemente viene acompañada de estos trastornos.
La dislexia de número, por su parte se limita preferentemente a la dificultad para reconocer los signos escritos sea por la vía lingüística, léxica visual o auditiva y que lleva a la persona a dar respuestas confusas con errores de inversiones, reversiones, transposiciones, omisiones y agregaciones y que por supuesto influye en la calidad de comprensión del mensaje escrito.
Síntomas e indicadores de la dislexia de números
Los síntomas de la dislexia del números incluyen dificultad primeramente para reconocer los signos y símbolos escritos que afecta en consecuencia la comprensión de los conceptos matemáticos simples, como el orden de los números, el cálculo mental y la resolución de problemas matemáticos.
Las personas con dislexia de números tienen básicamente problemas para memorizar, contar, reconocer, leer números, y pueden confundir números similares o confundir la dirección de las cifras, lo que se conoce como errores de reversiones e inversiones. Es necesario aclarar que desde el modelo clínico se utiliza el termino “síntomas” pero en educación se prefiere y recomienda utilizar términos educativos, en su lugar, los términos “signos e indicadores disléxicos” o sencillamente “signos o indicadores”
Causas de la dislexia de números
Aunque la dislexia de números es común en niños, también suele prolongarse hasta la vida adulta. Se nace con el trastorno, se hereda o se adquiere en cualquier momento de la vida infantil, juvenil o adulta de la persona por algún traumatismo o accidente cerebrovascular. Desde el punto de vista hereditario, no se sabe con certeza qué causa la dislexia de número, pero se cree que puede estar relacionada con una combinación de factores genéticos y ambientales.
Tratamiento o atención especializada educativa de la dislexia
Afortunadamente, hay ayuda disponible para las personas con dislexia de número. Desde muy temprana edad se recomienda estimular a todo niño en el aprendizaje de las letras y números, esta estimulación temprana es un factor determinante para minimizar la manifestación del trastorno. No es lo mismo iniciar la estimulación educativa a temprana edad que a los 6 o 7 años.
Sin embargo, se conocen casos de algunos jóvenes en la pubertad y adolescencia, que cuando recibieron la atención educativa ajustada a su necesidad, lograron una notable mejoría en el reconocimiento y la comprensión numérica.
Los tratamientos o atención educativa incluyen terapia de aprendizaje cognitivo y conductual, entrenamiento de habilidades matemáticas y tecnología de asistencia, como software de aprendizaje personalizado y calculadoras especializadas.
A todo esto, la mejor atención educativa es aquella que es persistente y constante en enfatizar la lectura de los signos y números desde temprana edad o almeno desde los 5 años ya que esto estimula y desarrolla las memorias. Si no se hace este trabajo que evidentemente es un poco tedioso y doloroso, el aprendizaje podrá permanecer bloqueado y hacerse más resistente al paso de los años.
Primeras señales de la dislexia de números
Es importante que los padres y los profesores reconozcan los primeros indicadores de la dislexia de números y brinden apoyo a los niños afectados. Los indicadores iniciales se manifiestan desde el inicio de la escolaridad o de la enseñanza informal, con una dificultad muy persistente para memorizar, aprender a contar, reconocer y leer los números aun cuando se le muestren y enseñen una y otra vez, la falta de retentiva es muy evidente. Con la ayuda adecuada y la enseñanza persistente, las personas con dislexia de número pueden minimizar el problema, y en el mejor de los casos superar sus dificultades y alcanzar su potencial en el aprendizaje y en la vida diaria.
En resumen, la dislexia de números es un trastorno neurológico que afecta la capacidad de una persona para contar, reconocer, leer, aplicar el uso de los números y por efecto comprender y realizar cálculos matemáticos. Aunque puede ser difícil, con el apoyo adecuado, las personas con dislexia de número pueden superar sus dificultades y tener éxito en su vida escolar y adulta.
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